Den første læsning 2. klasse: Emil på koloni

Forberedelse (Fase 1)
Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen / Eleven har viden om måder til at skabe forforståelse

Afkodning (Fase 1)
Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert / Eleven har viden om bogstavernes kontekstbetingede udtaler

Afkodning (Fase 2)
Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert / Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i tekster til klassetrinnet

Sprogforståelse (Fase 1)
Eleven kan identificere ukendte ord i tekst og tale / Eleven har viden om ord og udtryk i instruktioner og opgaver

Tekstforståelse (Fase 1)
Eleven kan gengive hovedindholdet af tekster til klassetrinnet / Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur

Sammenhæng (Fase 1)
Eleven kan forbinde tekstens emne med egen viden, erfaringer og ideer / Eleven har viden om samspil mellem tekst og læser

Fremstilling (Fase 1)
Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift / Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger og om sammenhæng mellem skrift og billede

Korrektur (Fase 1)
Eleven kan stave lette ord / Eleven har viden om bogstav-lydforbindelser

Korrektur (Fase 2)
Eleven kan stave til almindelige ord / Eleven har viden om lydrette og ikke-lydrette ords stavemåder

Dialog (Fase 2)
Eleven kan bruge talesprog i samtale og samarbejde / Eleven har viden om enkle samtaleformer

1
Jeg kan læse hele historien, og jeg kan tale om, hvad historien handler om, og hvad jeg synes om den

2
Jeg kan sætte navne og ord i alfabetisk rækkefølge

3
Jeg kan læse et vejkort, og jeg kan finde, hvor jeg bor på et kort

4
Jeg kan høre, når øj-lyden udtales som en åj-lyd

5
Jeg kan lave en skattejagt sammen med min makker

Læringsmål 1
1
Jeg læser noget af historien selv, og jeg taler om, hvad historien handler om, og hvad jeg synes om den.

2
Jeg læser det meste af historien selv, og jeg taler om, hvad historien handler om, og hvad jeg synes om den.

3
Jeg læser hele historien sikkert, og jeg taler om, hvad historien handler om, og hvad jeg synes om den.

Læringsmål 2
1
Jeg er usikker, når jeg sætter navne og ord i alfabetisk rækkefølge.

2
Jeg er nogenlunde sikker, når jeg sætter navne og ord i alfabetisk rækkefølge.

3
Jeg er sikker, når jeg sætter navne og ord i alfabetisk rækkefølge.